Pedagogik

Pengertian, Kerancuan, Keniscayaan, Keharusan dan Kegunaan Pedagogik

A.    Pengertian Pedagogik

Istilah Pedagogik (Bahasa Belanda: paedagogiek, Bahasa Inggris: pedagogy) berasal dari dua kata dalam Bahasa Yunani Kuno, yaitu paedos yang berarti anak dan agogos yang berarti mengantar, membimbing atau memimpin. Dari dua kata tersebut terbentuk beberapa istilah yang masing-masing memiliki arti tertentu. Istilah-istilah yang dimaksud yakni paedagogos, pedagog (paedagoog atau pedagogue), paedagogia, pedagogi (paedagogie) dan pedagogik (paedagogiek).

Dari kata paedos dan agogos terbentuk istilah paedagogos yang berarti seorang pelayan atau pembantu pada zaman Yunani Kuno, yang bertugas mengantar dan menjemput anak-anak majikannya ke sekolah, selain itu, di rumah paedagogos juga bertugas untuk selalu membimbing atau memimpin anak-anak majikannya. Dalam hal ini dapat dipahami bahwa pendidikan anak pada zaman Yunani Kuno sebagian besar diserahkan kepada paedagogos. Lalu, terjadi perubahan istilah yaitu dari paedagogos (pada zaman Yunani Kuno) menjadi pedagog (paedagoog atau pedagogue) yang berlaku hingga dewasa ini. Perubahan istilah ini mengimplikasikan perubahan arti. Istilah paedagogos yang dulu memiliki arti sebagai pelayan atau pembantu, kini telah berubah menjadi pedagog yang berarti sebagai ahli didik atau pendidik. Namun sekalipun demikian, terdapat konsistensi prinsip yang terkandung di dalam kedua istilah tadi, yaitu bahwa paedagogos dan pedagog sama-sama bertugas untuk mengantarkan atau membimbing dan melepas anak. Paedagogos bertugas untuk mengantarkan atau membimbing anak dari rumah ke sekolah, setelah sampai di sekolah anak di lepas. Demikian pula dengan pedagog, ia bertugas mengantarkan atau membimbing anak untuk sampai pada kedewasaan dan setelah anak menjadi dewasa maka anak di lepas pula. Inilah yang menjadi salah satu prinsip dalam pendidikan anak, yaitu membimbingnya untuk mencapai kedewasaan.

RPP Tematik

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Berbasis Tematik

Sekolah                      : SD As-Sakinah

Tema                          : Diri Sendiri

Kelas / Semester        : II / 1

Alokasi Waktu          : 1 kali pertemuan (3 x 35 menit)

A.    Standar Kompetensi
       Bahasa Indonesia
      1.      Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.
       PKn
      1.      Membiasakan hidup bergotong royong.
       IPS
      1.      Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.

B.     Kompetensi Dasar
       Bahasa Indonesia
       1.      Menyimpulkan isi teks pendek (10 – 15 kalimat)
       2.      Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca.
       PKn
       1.      Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.
       IPS
       1.      Memelihara dokumen dan koleksi  benda berharga miliknya.
       2.      Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga secara kronologis.

Skenario Pembelajaran PKn

Sekolah                       : SD As-Sakinah
Mata Pelajaran          : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Semester        : I / 1 
Alokasi Waktu           : 2 x 35 menit (1 pertemuan)

A.    Standar Kompetensi

1.      Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.

B.     Kompetensi Dasar

1.1  Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa.

C.    Indikator Pencapaian Kompetensi

1.      Menjelaskan ciri-ciri fisik perbedaan antara perempuan dan laki-laki.

2.      Mengidentifikasi macam-macam agama yang ada di Indonesia.

3.      Menceritakan nama-nama tempat ibadah sesuai dengan agamanya.

4.      Menyebutkan berbagai suku bangsa yang ada di Indonesia.

5.      Membiasakan hidup rukun dalam perbedaan.

Pembelajaran Abad 21

Pembelajaran Abad 21 (21^st Century Learning) dan Peran Guru di Abad 21

            Abad 21 merupakan abad informasi dan komunikasi, yang ditandai dengan perkembangan pesat pada teknologi informasi dan komunikasi. Teknologi informasi dan komunikasi berupa televisi, telepon, komputer, dan internet mengalami perkembangan yang luar biasa.

            Sebelum abad 21 fasilitas komunikasi antar negara dan antar wilayah masih sangat terbatas. Banyak keterbatasan yang dihadapi, hal ini membuat berita dan kejadian dari suatu wilayah sulit diketahui oleh wilayah lain. Kejadian di Amerika tidak akan mudah diketahui oleh mereka yang tinggal di belahan bumi lainnya seperti Eropa, Asia, Afrika, dan Australia. Namun, lewat perkembangan teknologi komputer, internet, dan telepon, dunia pun seakan-akan berada dalam genggaman kita.

Tentang Waktu

Gunakanlah waktu untuk berfikir,

itu adalah sumber kekuatan.

Gunakanlah waktu untuk bermain,

itu adalah rahasia dari masa muda yang abadi.

Gunakanlah waktu untuk berdo’a,

itu adalah sumber ketenangan.

Gunakanlah waktu untuk belajar,

itu adalah sumber kebijaksanaan.

 

RPP IPA KONSTRUKTIVISME

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MODEL KONSTRUKTIVIS

Mata Pelajaran                      : Ilmu Pengetahuan Alam

Tingkat Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas/Semester                      : VI / 2 (genap)

Alokasi Waktu                       : 2 X 40 menit           

I.     Standar Kompetensi

6. Memahami faktor penyebab perubahan benda.

II.  Kompetensi Dasar

6.1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan,

    perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan.

Menggapai Ilmu ke Bandung

Orang berilmu dan beradab tidak akan diam di kampung halaman

Tinggalkan negerimu dan merantaulah ke negeri orang

Merantaulah, kau akan dapatkan pengganti dari kerabat dan kawan

Berlelah-lelahlah, manisnya hidup terasa setelah berlelah-lelah berjuang.

Aku melihat air menjadi rusak karena diam tertahan

Jika mengalir menjadi jernih, jika tidak, kan keruh menggenang